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  1. IB Lang & Lit I-Period 6
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IB Lang & Lit I-Period 6 作业

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没有即将到来的任务。

过去的作业

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期末缴交《古水手之歌》的研究题目。

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阅读塞缪尔·泰勒·柯勒律治的《古水手之诗》的第5、6、7部分。 记下每一部分，重点关注以下五个方面 结构, 故事情节, 特征, 文体手段或文学手段，以及 语气、情绪和气氛。 笔记在你的学习期间到期。

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阅读塞缪尔·泰勒·柯勒律治的《古水手之诗》的第三和第四部分。 记下每一部分，重点关注以下五个方面 结构, 故事情节, 特征, 文体手段或文学手段，以及 语气、情绪和气氛。 笔记要在学习期开始前交。

由于:

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阅读塞缪尔·泰勒·柯勒律治的《古水手之诗》的第一部分和第二部分。 记下每一部分，重点关注以下五个方面 结构, 故事情节, 特征, 文体手段或文学手段，以及 语气、情绪和气氛。 笔记要在学习期结束前完成。

由于:

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阅读塞缪尔·泰勒·柯勒律治的《古水手之诗》的第一部分和第二部分。 记下每一部分，重点关注以下五个方面 结构, 故事情节, 特征, 文体手段或文学手段，以及 语气、情绪和气氛。

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书面作业一的最终稿在今天期末前交上来。

由于:

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本周周二至周四，你将有机会就书面任务1提问。 周五我将无法再给你任何进一步的建议。 谢谢你。

由于:

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本周周二至周四，你将有机会就书面任务1提问。 周五我将无法再给你任何进一步的建议。 谢谢你。

由于:

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本周周二至周四，你将有机会就书面任务1提问。 周五我将无法再给你任何进一步的建议。 谢谢你。

由于:

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写作任务1的最终稿在今天期末前要交。 确保你遵循b谷歌课堂上发布的书面任务1指南文件中列出的指导方针。

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开始写作任务1。 你需要选择一个合适的主题和文本类型来正确完成这个评估。

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批判性观点作业今天在你的学习周期开始时缴交。

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在课堂上:
  1. 确保你能跟上每天的任务。 否则，你就有可能无法按时完成作业。
  2. 开始并完成包中的第五和第六份核对表-第15页的分析核对表和第16页的评估核对表。
  3. 作业要在学期开始时交。
注意：你需要把你的文章打印出来，以便获得全部学分。 此外，你需要包括链接到你的文章在你的数字工作（即清单），你将通过谷歌课堂提交。

由于:

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在课堂上:
  1. 确保你能跟上每天的任务。 否则，你就有可能无法按时完成作业。
  2. 开始并完成第14页包中的第四份清单——总结清单。
注意：你需要把你的文章打印出来，以便获得全部学分。

由于:

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在课堂上:
  1. 确保你在今天之前选择了一篇文章进行分析。 否则，你就有可能无法按时完成任务。 此外，你需要确保你已经完成了前两个清单。
  2. 开始并完成包中的第三个清单-第14页释义清单
注意：你需要打印出你的文章，以获得全部学分。

由于:

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在课堂上:
  1. 选择文章进行分析-限制你的文章选择至少1张图片和2段（多一点是可以的）
  2. 开始并完成包中的第一个检查表-第11页的预览检查表
  3. Start and finish the second checklist in the packet - Checklist for Reading and Annotating on pg.12 (you will eventually need to transfer your notes to your printed version or submit your digital notes)
注意：你需要在下周的某个时候打印出你的文章选择。

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在课堂上:
  1. 讨论关于媒介素养和文化批评的信息包。 在这部分课程中，我们将探索文化批评的领域，以及如何在大众传播中采用批判的视角。
  2. Continue reading 生态的起起落落——“议题-关注循环” by Anthony Downs (located online in 公共利益 Archives - 苏mmer 1972).

由于:

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在课堂上:
  1. 分发有关媒体素养和文化批评的材料。 在这部分课程中，我们将探索文化批评的领域，以及如何在大众传播中采用批判的视角。
  2. Start reading 生态的起起落落——“议题-关注循环” by Anthony Downs (located online in 公共利益 Archives - 苏mmer 1972).

由于:

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在课堂上:
  1. Finish one page reflection on chapter 1 of Carl Jung's 未被发现的自我 - "The Plight of the Individual in 莫dern Society" and submit through Google Classroom.
  2. 进入小组，分享自己的想法。
  3. 从每个小组中选择一个反思与全班分享。

由于:

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在课堂上:
  1. Finish reading chapter 1 of Carl Jung's 未被发现的自我 - "The Plight of the Individual in 莫dern Society."
  2. 继续制作一页纸的反思，重点是解释你所选择的文本证据的重要性以及它们与你周围世界的联系。 你将有5-10分钟的时间来完成你的反思。

由于:

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在课堂上:
  1. Continue reading chapter 1 of Carl Jung's 未被发现的自我 - "The Plight of the Individual in 莫dern Society."
  2. 继续在你阅读和我们讨论时做笔记，并开始制作一页反思，重点是选择有趣的文本证据。

由于:

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在课堂上:
  1. Start reading chapter 1 of Carl Jung's 未被发现的自我 - "The Plight of the Individual in 莫dern Society."
  2. 在你阅读和讨论的时候开始做笔记，重点关注他的论点的悲情和理性以及荣格的精神。

由于:

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在课堂上:
  1. 结束我们对拉尔夫·沃尔多·爱默生《自力更生与社会》的讨论（第33-50段）。
  2. 最后对拉尔夫·沃尔多·爱默生的《自力更生》做了笔记，重点是他的论点的感伤和逻各斯以及爱默生的精神。

由于:

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在课堂上:
  1. 继续讨论拉尔夫·沃尔多·爱默生《自力更生》的最后一部分——自力更生与社会（第33-50段）。
  2. 在我们讨论的时候继续做笔记，关注他的论点的悲情和理性以及爱默生的精神。

由于:

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在课堂上:
  1. 开始讨论拉尔夫·沃尔多·爱默生《自力更生》的最后一部分——自力更生与社会（第33-50段）。
  2. 在我们讨论的时候继续做笔记，关注他的论点的悲情和理性以及爱默生的精神。

由于:

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在课堂上:
  1. 继续逐段讨论拉尔夫·沃尔多·爱默生《自力更生》的下一部分——自力更生和个人（第18-32段）。
  2. 在我们讨论的过程中继续做笔记，关注他的论点的悲情和理性，以及你想讨论的任何其他想法。
  3. 既然我们对爱默生有了更深入的了解，那么“自立”是个好建议吗？ 为什么或者为什么不呢？ 给的例子。

由于:

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在课堂上:
  1. 开始逐段讨论拉尔夫·沃尔多·爱默生《自力更生》的下一部分——自力更生和个人（第18-32段）。
  2. 在我们讨论的过程中继续做笔记，关注他的论点的悲情和理性，以及你想讨论的任何其他想法。
  3. 气质-谁/什么是可靠的来源？

由于:

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在课堂上:
  1. 开始阅读拉尔夫·沃尔多·爱默生《自力更生》的下一部分——自力更生和个人（第18-32段）。
  2. 阅读时做笔记，重点关注他的论点的悲情和理性，以及你想讨论的任何其他观点。

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读一读拉尔夫·沃尔多·爱默生的《自力更生》中接下来的五段。 到Block Day，你应该读完11段。 准备好讨论。

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读一读拉尔夫·沃尔多·爱默生的《自力更生》中接下来的五段。